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Los verbos en español y todas sus conjugaciones

verbos

Los verbos en español son bastante complejos. Cuando estudiamos, debemos entender qué son los verbos, cómo se clasifican y cómo se conjugan.

¿Qué son los verbos?

Son palabras que expresan acciones, procesos, existencia y estados. Por ejemplo:

  • Juan come manzanas. La acción es ‘comer’.
  • El árbol ha dado manzanas por muchos años. ‘Ha dado’ indica un proceso experimentado.
  • Hay tres manzanas en la cocina. El verbo ‘haber’ indica la existencia de las manzanas.
  • María está cansada de comer manzanas. ‘Está’ nos da a conocer el estado de María.

¿Cómo se clasifican los verbos en español?

Se pueden clasificar en dos amplias categorías:

  • personales: comemos manzanas (comemos, nosotros)
  • no personales (no indican persona):
    • infinitivos (terminan en -ar, -er, -ir): amar, comer, vivir
    • participio (terminan en -ado/a o -ido/a): amado, comido, vivido
    • gerundio (terminan en -ando o -iendo): amando, comiendo, viviendo

¿Cómo se conjugan los verbos en español?

Cuando empezamos a estudiar español, elegimos tres verbos infinitivos regulares como hablar, comer y escribir y los conjugamos en presente indicativo por cada pronombre personal: yo, tú o vos, él, ella, usted, nosotros, ustedes o vosotros y ellos. En Argentina, no usamos ni ni vosotros.

Los verbos regulares e irregulares

Los verbos regulares son los que mantienen la raíz (stem) intacta y repiten la misma terminación (ending) al ser conjugados. Por ejemplo, amar (ella am+a), hablar (ella habl+a), cantar (ella cant+a) y bailar (ella bail+a).

Los verbos irregulares pueden cambiar tanto la raíz como la terminación. Por ejemplo, el verbo venir: yo vengo, tú vienes, vos venís, él/ella/usted viene, nosotros venimos, vosotros venís, ustedes / ellos vienen.

Los tiempos verbales y los modos

Entonces, cuando aprendemos los verbos empezamos con el presente indicativo. ¿Pero qué significa ‘presente indicativo’?

Los tiempos

Como dijimos antes, los verbos expresan acciones, procesos, existencia y estados. Estos pueden ocurrir ahora mismo o en un futuro, pueden haber ocurrido en el pasado o existe la posibilidad de que ocurran. Por eso, podemos conjugar los verbos en distintos tiempos verbales: el presente, el pretérito, el futuro y el condicional. A su vez, estos tienen variantes:

  • el pretérito puede ser
    • perfecto simple o indefinido: ayer fui al gimnasio (I went to the gym yesterday)
    • perfecto compuesto: no he ido al gimnasio (I haven’t gone to the gym)
    • imperfecto: cuando era joven, iba al gimnasio (when I was young, I used to go to the gym)
    • pluscuamperfecto: no había ido nunca al gimnasio (I had never been to the gym)
    • anterior: apenas hube despertado, fui al gimnasio (as soon as I woke up, I went to the gym). Este tiempo no se usa más, decimos apenas desperté, fui al gimnasio.
  • el futuro
    • simple: haré la tarea mañana (I’ll do the homework tomorrow)
    • próximo: voy a hacer la tarea esta tarde (I’m going to do the homework this afternoon)
    • compuesto: para el martes ya habré hecho la tarea (by Tuesday, I will have done the homework)
  • el condicional
    • simple: cantaría la canción si supiera la letra (I’d sing the song if I knew the lyrics)
    • compuesto: habría cantado la canción si hubiera sabido la letra (I would’ve sung the song if I had known the lyrics).

Ahora miremos estas tres oraciones y veamos las diferencias.

Los modos

Cantás, cantá y cantes están todos en tiempo presente pero en distintos modos. Los modos verbales nos indican qué postura tiene el hablante. Existen tres modos: indicativo, imperativo y subjuntivo.

  • El modo indicativo se usa para hablar de un hecho objetivo. Es decir, lo usamos para expresar que algo es real o está dado por hecho.
  • El modo imperativo se usa para dar órdenes, instrucciones, consejos y permisos.
  • El modo subjuntivo se usa para hablar de hechos subjetivos. Es decir, lo usamos principalmente para expresar dudas, incertidumbres, posibilidades futuras, esperanzas, deseos, sentimientos y opiniones.

Resumen de las conjugaciones verbales en todos los tiempos y modos

Verbos terminados en -AR
Verbos terminados en -ER
Verbos terminados en -IR

Usos de los tiempos verbales en cada modo y ejemplos

El tiempo presente en todos los modos

  • En modo indicativo se usa para hablar de un hecho objetivo que
    • que sucede en este momento. Clara está estudiando. (Clara is studying).
    • que sucede regularmente o que generalmene es verdad. Estudia mucho los fines de semana. (She studies a lot during weekends)
    • que sucederá en un futuro cercano. Mañana tiene un examen. (Tomorrow she has an exam).
  • En modo imperativo para dar órdenes, instrucciones, consejos y permisos. Si quieres aprobar, estudia mucho. (If you want to pass, study a lot.)
  • En modo subjuntivo se usa para hablar de hechos subjetivos como
    • dudas, incertidumbres y posibilidades futuras (al contrario de realidades futuras): Es posible que Clara desapruebe el examen (It’s possible that Clara fails the exam).
    • esperanzas, deseos: Ojalá que Clara estudie mucho y apruebe el examen. (I hope Clara studies a lot and passes the exam.)
    • opiniones: Yo pienso que lo más importante es que pongas atención en clase y estudies mucho. (I think the most important thing is that you pay attention in class and study a lot.)
    • sentimientos: Me enoja que Clara no estudie. (It upsets me that Clara doesn’t study.)

El pretérito perfecto compuesto

  • En modo indicativo se usa para :
    • Hablar de acciones que han ocurrido recientemente: Esta mañana he visto a Claudia. (I’ve seen Claudia this morning.)
    • Hablar de acciones sin especificar cuándo ocurrieron: Claudia ha estado enferma varias veces. (Claudia’s been sick many times.)
    • Con los adverbios aún y todavía: ¿Todavía no has llamado a Claudia? (You haven’t called Claudia yet?)
  • En modo subjuntivo se usa para hablar de hechos subjetivos como
    • dudas, incertidumbres y posibilidades: Es posible que Claudia me haya visto. (Claudia might have seen me.)
    • esperanzas, deseos: Ojalá que Claudia no se haya enfermado. (I hope Claudia didn’t get sick).
    • opiniones: En mi opinión, es irrespetuoso que aún no hayas llamado a Claudia. (In my opinion, it’s disrespectful that you haven’t called Claudia yet.)
    • sentimientos: Me preocupa que no hayas llamado a Claudia. (It worries me that you haven’t called Claudia.)

El pretérito perfecto simple

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de acciones que ocurrieron y terminaron en un tiempo pasado: Ayer bañé al perro. (Yesterday I bathed the dog.)
    • Hablar de eventos repetidos: El mes pasado lo bañé tres veces. (Last month I bathed him three times.)
    • Nombrar de una serie de eventos que ya se terminaron y completaron: Tomé el jabón, se lo pasé por el cuerpo y lo enjuagué con agua tibia. (I grabbed the soap, rubbed it over its body, and rinsed it off with warm water.)
    • Indicar cuándo empezó o terminó un evento: El perro empezó a llorar. (The dog started crying.)
  • Este tiempo no se conjuga en modo subjuntivo.

El pretérito imperfecto

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de acciones que ocurrieron en un tiempo pasado pero no se sabe con exactitud cuándo empezaron ni cuándo terminaron: Mi abuelo trabajaba en el puerto. (My grandfather used to work at the port.)
    • Describir hábitos o acciones repetitivas del pasado: Visitábamos a mi abuelo todos los domingos. (We used to visit my grandfather every Sunday.)
    • Presentar una situación y describir una acción que interrumpe esa situación: Estaba en el puerto (situación) cuando lo llamé por teléfono (acción que interrumpe). (He was at the port when I gave him a phone call.)
    • Dar descripciones en pasado: Mi abuelo era un hombre guapo. (My grandfather was a handsome man.)
    • Expresar sentimientos y pensamientos del pasado: Pensábamos que mi abuelo era un pirata. (We used to think my grandfather was a pirate.)
    • Hablar de un tiempo o edad en el pasado: Mi abuelo tenía 11 años cuando empezó a pescar. (My grandfather was 11 years old when he started fishing.)
    • Con adverbios como siempre o con frecuencia: Mi abuelo comía pasta con frecuencia. (My grandfather ate pasta with frequency.)
  • En modo subjuntivo se usa para hablar de hechos subjetivos como
    • dudas, incertidumbres y posibilidades: Es muy probable que mi abuelo comiera más pasta que cualquier otro italiano. (It’s very likely that my grandfather ate more pasta than any other Italian.)
    • esperanzas, deseos: Mi abuela quería que mi abuelo pasara más tiempo en la casa. (My grandmother wanted my grandfather to spend more time at home.)
    • opiniones: Sería mejor que mi abuelo contara su propia historia. (It’s be better if my grandfather told his own story.)
    • sentimientos: Los abuelos lamentaban que yo no los visitara más seguido. (My grandparents regreted that I didn’t visit them more often.)

El pretérito pluscuamperfecto

  • En modo indicativo se usa:
    • Para hablar de una acción que ocurrió antes que otra acción pasada: Lorena dijo que había visto la película en el cine. (Lorena said she had seen the movie at the cinema.)
    • Con expresiones como ya, todavía, antes de, después de y cuando: No había leído las críticas antes de ir al cine. (She hadn’t read the critics before going to the movies.)
  • En modo subjuntivo se usa para hablar de hechos subjetivos como
    • dudas, incertidumbres y posibilidades: Era imposible que a Lorena le hubiera gustado esa película. (It was impossible that Lorena would’ve liked that movie.)
    • esperanzas, deseos: Lorena hubiera querido ver otra película. (Lorena would’ve wanted to watch another movie.)
    • opiniones: Ella cree que hubiera sido mejor quedarse en su casa. (She believes it would’ve been better to stay at home.)
    • sentimientos: Me hubiera encantado verle la cara de horror en el cine. (I would’ve loved to see her horrified face at the cinema.)

El futuro simple

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de algo que sucederá más adelante en el tiempo: Iré a Argentina el año que viene. (I’ll go to Argentina next year.)
    • Expresar incertidumbre: ¿Quién viajará conmigo? (Who will travel with me?)
    • Hacer una predicción: Creo que mi mamá viajará conmigo. (I think my mom will travel with me.)
    • Hablar de probabilidad o hacer una suposición: Mi mamá todavía no compró su pasaje. Supongo que estará fuera de casa. (My mom still hasn’t bought her plane ticket. I guess she’s not home.)
  • Este tiempo puede conjugarse en modo subjuntivo pero no se usa, excepto en lenguaje jurídico, así que vamos a saltearlo.

El futuro próximo

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de un futuro cercano: A partir de esta semana vamos a comer rico. (From this week on, we are going to eat tasty.)
    • Mencionar una acción planeada: Mañana voy a hacer un asado. (Tomorrow I’m making an asado.)
    • Proponer planes: ¿Y si vamos a cenar a un restaurante esta noche? (What if we go out for dinner at a restaurant tonight?)
  • Este tiempo no se conjuga en modo subjuntivo.

El futuro compuesto

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de algo que sucederá más adelante en el tiempo, pero antes de otra acción futura: Cuando termine de leer este artículo, el cielo ya habrá oscurecido. (When I finish reading this article, the sky will have darkened.)
    • Suponer que algo ocurrió en el pasado: Publiqué este artículo hace cinco días, mis mejores estudiantes ya lo habrán leído. (I posted this article five days ago, my best students must have already read it.)
    • Preguntarse si algo pasó o no: ¿Les habrá gustado el artículo? (I wonder if they have liked this article.)
  • Este tiempo puede conjugarse en modo subjuntivo pero no se usa, excepto en lenguaje jurídico, así que vamos a saltearlo.

El condicional simple

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hacer una invitación de cortesía: ¿Les gustaría ir con nosotros al teatro? (Would you like to go with us to the theatre?)
    • Pedir un favor educadamente: ¿Me traerías un refresco, por favor? (Would you bring me another soda, please?)
    • Expresar un sentimiento: ¡Nos encantaría ir al teatro con ustedes! (We would love to go to the theatre with you!)
    • Sugerir algo: Tendríamos que comprar las entradas ahora. (We should buy the tickets now.)
    • Plantear una hipótesis o suposición: Sería mejor conseguir asientos en la primera fila. (It’d be better to get first row seats.)
    • Expresar una duda o incertidumbre del pasado: Pensé que dirían que no. (I thought they would say no). **En Argentina también decimos: pensé que iban a decir que no. (I though they were going to say no.)
    • Hablar de un futuro, pero situándose en un tiempo pasado: Me dijeron (pasado) que llegarían después de las diez (futuro). (They told me they would arrive after ten.)**En Argentina es más común decir: me dijeron que llegan / van a llegar / iban a llegar después de las diez. (They told me they arrive / are going to arrive / were going to arrive after ten.)
  • Este tiempo no se conjuga en modo subjuntivo.

El condicional compuesto

  • En modo indicativo se usa para:
    • Hablar de un hecho que no sucedió porque no fue posible: Si no fuera por la pandemia, habríamos visitado los museos. (If it wasn’t because of the pandemic, we would’ve visited the museums.)
    • Desear algo que no pudo ocurrir: ¡Me habría encantado entrar al museo! (I would’ve loved to enter the museum!)
    • Expresar algo que suponíamos en el pasado: Creí que no habría problemas para entrar al museo, pero estaba cerrado. (I believed there wouldn’t be any problems to enter the museum, but it was closed.)
    • Preguntarse si algo podría haber ocurrido o no: ¿Crees que habríamos podido visitar todos esos museos en tan poco tiempo? (Do you believe we could’ve visited all those museums in such a short time?)
  • En Argentina se escucha este tiempo verbal pero también se usa el pluscuamperfecto del subjuntivo en estos casos:
    • Si no fuera por la pandemia, hubiera viajado por todo el mundo.
    • ¡Me hubiera encantado entrar al museo!
    • No creí que hubiera problemas para entrar al museo, pero estaba cerrado.
    • ¿Creés que hubiéramos podido visitar todos esos museos?
  • Este tiempo no se conjuga en modo subjuntivo.

Espero que este resumen te ayude a entender mejor la gramática española y que puedas aplicar lo aprendido cuando hables.

Podés practicar el uso de vos en indicativo e imperativo haciendo clic aquí.

¡Nos vemos en clase!

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